第二天一大早，我和夢瑤在老村長的帶領下在村子裡逛瞭一圈。

　　小山村在群山環抱之中。沒有什麼規劃，或大或小的黃土磚房隨意地東一棟西一棟地佈滿瞭整個村子，斑駁的房屋外墻被雨水沖出一道道溝壑，無聲地述說著這裡的古老與滄桑。每棟房子外面都有一個大大的院子，或是用荊棘，或是用木頭做的籬笆圍瞭起來。石板鋪就的小路四通八達地連接著這些院子。

　　村子裡隨處可以見到高大的各種樹和矮小的灌木，身邊不時傳來昆蟲和小鳥的鳴叫聲，空氣異常清鮮，讓人感覺特別心曠神怡。

　　村子呈長方形東西走向，有三百多戶近千人。村西頭是一座非常高的山，北面從山澗小路過去５、６裡有個高山湖泊，非常漂亮。村子的南面有一水井，整個村子喝水洗滌等用的都是這裡的水，走過水井，就是我們來時進村的小路。村子的東面相對於比較平坦，有一片開闊的樹林，樹林後面，也是起伏連綿的山脈，裡面有著豐富藥草、野果樹和種類繁多的野生動物。

　　學校就坐落在小山村的最東邊，是一座不知道什麼時候的廟宇改建而成的。我們走進去看瞭看，墻壁都坍塌瞭好大一些瞭，四處透光的天花下，擺放著不曉得從那裡拆來的一塊大門板，塗滿瞭黑色的鍋底灰，算是黑板。黑板前面是用黃泥磚塊壘的一個臺子上面架瞭塊木板就算是講臺，講臺下面的學生桌倒勉強還能看，可椅子卻是一張沒有。看到如此艱難的環境，我和夢瑤心裡都有些不是滋味。

　　村子裡的人都很友好而又善良。遇到我們都是笑瞇瞇地打著招呼，他們叫著我們劉老師、佟老師，我們也善意的回應著他們的友善。

　　時間過得飛快，眨眼間，我和夢遙到村子裡生活已經過去瞭半個多月的時間。

　　眼看著破舊不堪的校舍不能使用，我心急如焚。那些本應該放完暑假就該回來上課的孩子們，就因為夏季的一場暴雨把原本還能將就使用的教室給沖垮瞭。畢竟都開學好一陣子瞭，可這教室還是沒有整修上，我心想著，不能在當誤孩子的學業瞭，必須想辦法來解決。

　　當時的現狀真的很無奈，我們所在的那個縣城是全國出瞭名的貧困縣，山多地少，又沒有特色產業，交通和信息更是不便利，在當年，這個窮縣已經到瞭年年等著國傢撥款救濟維的地步。

　　我們所支教的鄉村更是全縣最窮的地方。為瞭修繕校舍，我和夢遙還有老村長反反復復跑瞭多次縣裡，可最終都因沒有這筆資金，或者資金緊張等其他理由給我們打付瞭回來。

　　學校不能授課就完不成國傢交給我們的任務，國傢的政策就是為瞭改善西部偏遠山區的基礎教育，為的就是讓這裡的孩子都有書讀，有學上。同時改變這裡貧窮落後的局面。

　　支教，一方面能為孩子們帶去一份光明，一份希望，同時，也能鍛煉自己的社會實踐能力和公眾表達能力，而且，與孩子們交流，能得到一份心靈的陶冶。

　　不是知識獲取的多少，重要的是讓孩子們的眼睛通過我們看到外面的世界，體會到一種不用言語卻可以深刻感受到的愛。

　　眼看著下半年的學期過半瞭，在坐以待斃等下去也不是辦法，既然政府拿不出錢，我們隻能自己想辦法。

　　我的初步計劃是籌一些錢出來，然後讓老村長在組織一些人上山伐些木頭，在開采點石料。木材可以制作成房梁，又可以找木匠大寫座椅板凳什麼的。至於石料可以鋪設墻體地面什麼的。有瞭建築材料，剩下的一些教學必須品用錢就能搞定瞭。

　　關於籌錢的事情，我隻和夢遙商量瞭一下，她沒有任何猶豫就將自己手裡的幾千塊錢拿瞭出來，而我也將手裡的幾百元也奉獻瞭出來。至於老村長那我和夢瑤並沒有強求。

　　雖說老村長兼職著學校教師的角色，但鄉裡卻沒給他開過一分工資，說白瞭，全是義務的，況且鄉裡也真拿不出這筆錢。老村長是個老黨員，因為這件事情從來沒和政府提過任何要求。我心裡明白，他之所以義務的教書也完全是為瞭這裡的孩子們，為瞭通過教育能讓這裡富起來。

　　要說老村長還是有一些工資的，畢竟是村長，鄉政府一個月給開不到千元的樣子，甚至還不夠養活一大傢子人呢，別說有餘錢修校舍瞭，這種情況我和夢遙怎能忍心讓他跟著一起承擔呢。

　　我把具體情況和老人傢一說，也得到瞭他的響應，雖然他也想哪一點錢出來，但被我和夢遙阻止瞭。

　　接下來就是按照我的計劃，按部就班的進行著。按照我的估計大概有半個月的時間就能完成校園的修繕工作。

　　說動工就動工，第二天一大早老村長帶領著一大幫人到達瞭施工現場，分工非常明確，一幫做過木匠的村民上山砍伐灌木，找合適的木頭制作座椅，一幫有瓦匠經驗的村民負責采石壘墻，還有一些力工負責清理和搬運等等。而我和夢瑤負責跑鎮裡購買一些建築材料以及學校教學的必需品。

　　一忙活又是半個月的時間過去。我們的校園也在預定的時間內修繕完畢，在等上幾天就能正式使用瞭。