良久之後,武北方才起身,向著觀眾席微微點頭致意,瀟灑從容到瞭極致。在聚光燈的照耀下,他一身黑色禮服,頸部紮著領結的瀟灑形象,深深的印入瞭觀眾心中,自然贏得瞭更多的掌聲。

　　即便是在武北退場之後,掌聲仍舊響個不停,似乎所有觀眾都認為,這場比試已經沒有再繼續下去的必要。武北的鋼琴實力擺在那兒,不是隨便什麼人都能超越的。在東旦大學生們的心裡,已經自覺不自覺的,把秦笛當成瞭一個隻會好勇鬥狠的武夫,自然認為他不可能懂得樂器表演,之前的那番大話,隻不過是胡吹大氣。

　　隨後歐陽若影報幕的時候,觀眾席上更是給秦笛喝起瞭倒彩。諸如“下去吧!”“猴子也能玩樂器……”之類的嘲笑聲更是不絕於耳。以致於。他們根本就沒聽清楚、歐陽若影張暮的聲音:“下面有請秦笛學上臺表演,他的曲目是古笛曲《梅花三弄》。”

　　聚光燈下、就見秦笛兩手持著一桿豎笛,湊在唇邊,寬厚的前奏隨之而起、飄飄灑灑,飛飛揚揚,如同滿天飛雪自天而降,讓人情不自禁地想起雪地寒冬。行至中途。笛音忽而高昂,有如一剪寒梅迎風雪。面對冷風暴雪的侵襲,搖擺之中煢煢孑立。

　　行傢一出手、便知有沒有。器樂評委路東平和舞蹈評委林芳華情不自禁地交換瞭一個眼神、暗自點頭。

　　梅花一弄展風姿,梅花二弄見情趣,梅花三弄顯精神。秦笛全情投入演奏之中,精神不自覺的高度集中。他那停留在松體裡自主旋轉的能量。不覺聞風而動,合著《梅花三弄》的曲調,在秦笛松果體裡翻轉騰挪。

　　“下雪瞭?”不知是誰低聲驚吃瞭一聲、卻沒有引起別人的註意。

　　整個體育館內的所有人。全都被秦笛的笛曲吸引。他們隻覺自仿佛就置身於塞外、置身於冰天雪她之中、眼前就有一株潔白的梅花。

　　傲雪凌霜、高潔不屈!

　　“好一曲《梅花引》,當浮一大白!古曲就該如此表現,哪裡還用古琴合奏”路東平不禁擊節而嘆,整個人已經完全沉浸在賞析笛的樂趣中。渾然忘記現在是在體育館、而他則是一位評委。

　　林芳華似乎也有所悟,喃喃道:“若是此時有一白衣女子,在場翩翩起舞,長袖揮灑、婉轉多姿、豈不更好?

　　內行看門道。外行者熱鬧。路東平和林芳華都是懂音樂一知音樂之人。不但沒有受到秦笛不自覺外放地“幻能術“影響,反而在自己地領域之中若有所得。反觀體育館裡的學生觀眾們、他們隻覺秦笛的笛很好聽,自身也不自覺的沉浸幻境之中,為梅花的傲人風姿感染、生出一股為人當傲骨的感悟。

　　笛聲漸漸趨緩。最後終至於細不可聞。體育館裡的眾人。似乎仍然沉浸在其中,渾然忘記此時應該鼓掌。

　　“《梅花三弄》為東晉桓伊所奏的笛曲,我曾倚幸一觀,照貓畫虎。讓各位評委見笑啦!”秦笛收起豎笛、向評委席合笑點頭,這才驚醒諸人。體育館內所有地照明燈光。也在此時全部打開。

　　“好啊!好曲!實在是好曲!

　　“真沒想到、笛子吹起來。居然可以這般動人!

　　評委紛紛贊嘆、兩手更是毫不吝惜地大力鼓掌。此時,體育館內的學生們也被掌聲驚醒,若有所失地鼓掌附和,可惜掌聲不太熱烈。

　　路東平待掌聲漸歇之後、笑著對林芳華道:“林老師,我以為此局應當判定秦同學獲勝。不知你意下如何?真是沒想到。一位武藝如此出色的學生,樂器居然也演奏的如此之好!若是放在古代,那可就是武雙全的一代俊才呀!”

　　林芳華也笑道:“我也認為應當由秦同學勝出!別說古代,就算現在。泰同學也是一位相當出色的學生!可惜,不是我們學校的!”

　　高舉評分牌地兩位評委,相顧搖頭笑嘆。若是自己學校有這麼一出色的學生,那該是多麼美妙的事情?

　　“不公平。怎麼又判秦笛獲勝?他明明捧的是蕭,居然還胡說是豎笛。騙我們不懂吧?難道學校裡的老師。全都被他買通啦?”一位學生憤不平地起身大叫。

　　若是先前,或許還有不少人會隨聲附和,可聽過秦笛的笛曲之後,心理的天平已經倒向瞭秦笛。於是,隻有寥寥數人附和瞭一下。在寂靜的體育館之中,顯得分外清楚。

　　路東平望瞭望那個站起來地學生,玩味地笑瞭笑。對著話筒道:“《梅花三弄》又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》,《神奇秘譜》記載。此曲最早是東晉桓伊所奏的笛曲。晉代的笛應該是指羌笛,是豎吹的,和現在的蕭相若。譜中解題雲:“桓伊出笛為梅花三弄之調。後人以琴為三弄焉。J我這樣說,這位同學是否明白?”

　　那學生面色有些發紅;卻仍然梗著脖子道:“就算他拿的確實是笛子,那又怎麼樣?我可沒聽出他的曲子比武同學好過多少!”

　　路東平嘆瞭口氣。望瞭望合笑而立的秦笛,心中更是失落。他有些氣悶地道:“鋼琴結構精密、工藝精巧,選材去粗取精,而笛子相對來說就要粗糙很多。不提音樂的表現,單從選器來看。簡單的、粗糙地。就已經比復雜的、精巧的高上一籌。再談音樂表現。武同學雖然演奏不錯。幾乎觸及到瞭音樂的靈魂。卻也隻是幾乎!”

　　路東平望瞭望站在場地邊緣的武遷。語重心長地道:“鋼琴演奏重在鍵與鍵的連續。手腕地揮舞與手指相互結合,讓音符更加圓潤、柔和、通透,以引發人們的想象。可武遷同學過於註重技巧。刻意的表現自己的手法,這就不免影響到瞭音樂的表現力!”

　　轉又望向秦笛,路東平又道:“反觀秦同學。他的表演平和、恬淡、自身仿佛就是一株傲雪梅花,他把自己和音樂融為瞭一體。即便是不懂音樂的人。看到他也能產生豐富的聯想。想到他就是梅花。音樂表鈍的就是梅花!武同學。我希望你能記住。音樂不是演奏給懂音樂的人聽的。它大多時候,面對的是不怎麼懂音樂的觀眾。

　　路東平的這番話,有如醒酭灌頂,一下子讓武遷有所領悟、他彎瞭一直挺拔的腰桿,深深向路東平鞠瞭一躬道:“謝謝路老師教導,學生受教啦!”

　　有瞭路東平的一番點評,體育館內的眾多大學生也都醒悟過來,兩相對比之下,他們果然發現,武遷的演奏很有技巧,或者說是很註重技巧。讓人感覺到武遷的技術很好,演奏枝巧根棒、順帶,也讓人對他人很關註,反倒忽略瞭音樂!

　　在秦笛演奏的時候、人們幾乎忽略瞭他的存在、每個人都沉浸在自我的世界裡,沉浸在對寒梅傲雪的賞析之中、即便偶爾望瞭秦笛一眼、也隻會想到,迎風傲雪的梅花就應該是這樣的。音樂的目的,就是讓感覺生話的美好,提高個人修養和情操。無疑,秦笛很好的做到瞭這一點

　　仿佛是為瞭補償自己先前有眼不識金轅聖的冒昧、不知是誰先拍瞭手掌,觀眾們一個個全都熱烈地鼓掌起來,他們甚至還站起身、向著秦笛的方向致敬。

　　“能夠觸及音樂本質的人、自然是一位值得尊敬的人!”

　　眼見秦笛接連勝出三場,齊青兒心裡像是吃瞭蜜一樣。甜的不得瞭。她拼命地鼓掌。小手都拍的通紅,仍然毫不在乎。

　　秦笛合笑站著,心思卻全在自己身體的內部。剛剛演奏完《梅花三弄》,他便隱隱覺得身體有些不對。他覺得自己身體裡的能量。仿佛多瞭一股活性。以前杜果體裡的能量。就像是一隻懶貓。捅一桶。它就上一下。不捅它。它就不動。

　　現在,秦笛覺得松果體裡的那股能量變成瞭一隻老鼠。不管精神是否集中。是否命今它做什麼,它都話蹦亂跳的,一刻也不肯老實。即便秦笛不去集中精神,他仍然能感覺到那股能量上下流竄,好在暫時它還隻是在松果體附近轉動。還沒有在秦笛大腦裡搗亂。秦笛簡直有些不想象,一股有如實質的能量,在腦子裡撒歡。會是怎樣一番情景!

　　確認身體內的那股能量不會傷害到自己,秦笛這才長長松瞭一口氣。他沒想到,隻是演奏一曲《梅花三弄》,居然會惹得自己身體內的異能發生變故!讓人不安地是,這種變故還不知道是好是壞!

　　按下來,秦笛就要面對最後一位挑戰者,那位讓人有些不齒的傢夥。同時也是秦笛這次麻煩的挑起者。他向著田博文所在的位置望瞭眼。卻見這位臨時要求改變比賽項目的田博文同學,此時很是神色有些慌張。