尊師重教是中國的優良傳統。教師節是老師們的節日，體現瞭國傢、社會對老師的尊重。但是這種尊重還隻是停留在口頭上，教師的社會地位、經濟地位並沒有真正得到提高。整個黃龍縣每年都要長期拖欠教師的工資。

　　教師是太陽底下最光輝的職業，隻是名譽上的好聽。隻談奉獻不談回報，沒有一點現實意義。

　　經濟社會，人們隻談錢。誰管你光不光榮，隻要有錢就是有本事。

　　老師是一份清貧的職業，但是他們能收獲到簡單的幸福與精神上的快樂。老師們是孩子的守護者，也是孩子心中的偶像。李國明就在教師節前收到瞭不少學生送的賀卡和紙條。紙條上樸素的話語祝福老師節日快樂。如果是其他老師，也許會對這些紙條不屑一顧。但是這些賀卡和紙條卻讓剛離開校園的李國明很高興。他一張張拆開紙條讀起來。他覺得自己的工作做得十分有意義。

　　每年到瞭教師節這一天，按照龍山鎮的慣例，不管是不是周末，學生們都放假，老師們集中開會慶祝節日。今年也不例外。

　　此刻李國明正坐在龍山中心小學的大教室裡參加教師節慶祝大會。會場很熱烈，七八十人齊聚一堂。李國明認識的人不多。他好奇地打量著四周。他的樣子也引起其他人的註意。幸好身邊坐的都是西山小學的老師，向他介紹有關的人和事。

　　會議是由副校長姚愛民主持。主席臺前坐的龍山鎮中心小學的一幹領導。正中間的當然是聶治國瞭。聶治國面無表情，讓人猜不透他在想什麼。

　　會議的主要內容就是回顧上學年學校工作中取得的成績，表彰上學年先進個人和優秀教師，激勵全體老師繼續努力工作。李國明羨慕地看著在雄壯的歌曲聲中上臺領獎的老師們。熱血的他下定決心，努力工作明年也上臺拿獎。

　　很快就進入瞭會議的最後一項，中心小學校長聶治國講話。

　　聶治國在臺上口若懸河、滔滔不絕地回顧以前的工作，胸有成竹、揮斥方遒地佈置本期事務。他的樣子與那天在程朗傢比起來是天壤之別。

　　如果讓趙小琴看到這一幕，還以為他恢復瞭男兒真本色。

　　其實聶治國內心中為此苦悶不已。自從那天後，他再也無法重展雄風，他後悔不該去招惹趙小琴那個小狐貍。藥物、島國電影，他試過各種方法都沒有生效。他開始擔心後半生的幸福。如果不是這種毛病有口難言，他早就去看醫生瞭。

　　程朗無心之舉讓他失去瞭男人的本領，令他怨恨不已。如果能夠的話，他要將程朗打入十八層地獄。

　　可是為瞭安慰趙小琴，他不得不將程朗提拔為副教導主任。當然這是在龍山中心小學內部提拔，沒有教育局的批文。

　　如果不滿足趙小琴的條件，到時候趙小琴宣揚出去。聶治國就會灰頭灰臉，裡裡外外都不是人。

　　再說程朗上學期的工作成績也不錯，提拔為龍山鎮中心小學副教導主任也還算說的過去。

　　隻是開學有十來天瞭，又發生瞭大字報事件，這突擊提拔的時機難免會讓人想入非非。

　　果然，聶治國宣佈完程朗的任命後。下面許多老師事先不知道情況，馬上議論紛紛。他們中有的人羨慕程朗因禍得福，有的人臉上露出譏諷的笑容。

　　程朗雖然擺平瞭這件事，但他事先並不知道聶治國和趙小琴的交易，還以為是喜從天降。如此意料之外的喜訊，讓他怎麼能做到寵辱不驚。

　　世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。

　　天上不會掉餡餅。程朗沒有想到更多，天真地以為是那一頓酒讓聶治國喝高興瞭。聽到聶治國的任命後，他欣喜若狂，對聶治國更是感恩戴德。聽到其他人的竊竊私語，隻當成是別人的妒忌和羨慕，沒有放在心上。

　　人是奇怪的動物。此時他對聶治國感激不盡，如果知道瞭趙小琴和聶治國的事情，他肯定會恨之入骨。

　　李國明接替程朗擔任西山村教導主任的事情反而是風平浪靜。雖然大傢不認識、不瞭解李國明，但是這個消息也沒有引起更多人關註他。

　　如果說程朗任命的消息是一石激起千層浪，那麼李國明的任命就像泥牛入海無消息。因為村小教導主任是個無額外酬勞的苦差事。工資不變還要多做事，所以大傢都沒有關註他。中心小學的副教導主任就不一樣瞭，進入學校的管理層，可以掌握更多的資源。

　　胡玲早就知道瞭結果，還是笑呵呵地道：“恭喜你，李老師！”西山小學的其他老師也紛紛道賀。

　　“同喜同喜。以後還請大傢多多指教。我們一起搞好西山小學的教學工作。”李國明心花怒放地道。